Bilim ve teknolojideki baş döndürücü gelişmelerin son yıllarda meydana getirdiği bilgi patlaması ve her alanda yoğunlaşan değişimler, eğitim sistemini de değişime zorlamaktadır. Eğitimin amacına, öğrenmenin doğasına, bilimsel bilginin değerine, okulların yapı ve işleyişine ilişkin ortaya çıkan paradigmalar eğitimi çağdaş bir şekilde tekrar gözden geçirmeyi gerektiriyor. Değişik ülkelerde eğitim sisteminin yeniden yapılanmasına yönelik çalışmalar incelendiğinde eğitim anlayışının çağdaş ilkeler doğrultusunda yeniden yorumlandığını görüyoruz. Geleneksel eğitim sisteminin artık çağımızın ihtiyaç duyduğu insan profilini yetiştirmekte yetersiz kaldığı görülmekte.

Eğitimde Yeni Yaklaşım:
Yeni eğitim yaklaşımında, ansiklopedik bilgiden çok, olayları derinliğine kavrama, eleştirel düşünme yetenekleri ile ‘öğrenmeyi - öğrenme' vurgulanıyor. Öğrenmede, öğrenci öğretmen etkileşimine önem verildiği ve çok yönlü zihinsel gelişimin hedeflendiği, bir eğitim anlayışı öne çıkıyor. Bilginin önemi elbette ki tartışılmaz. Ancak bilgiye sahip olmak kadar, bilgiyi kullanma becerisine sahip olmak da önemlidir. Bir ülkenin gelişmesi, konumundan veya demografik niceliğinden ziyade yetiştirdiği nitelikli insan sayısına bağlıdır. Dolayısıyla yeni eğitim anlayışında, etkili ve aktif bir eğitimle fikir üretebilen, sorgulayan, araştiran, yenilikçi, üreten, girişimci, proje geliştiren, yaygınlaştıran bir neslin yetiştirilmesi ülkenin geleceği için bir elzemdir. Bu anlayışla okullarımız, bilginin öğretildiği yerler olmaktan çok öğrenmeyi ve düşünmeyi benimsemiş bireyler yetiştiren eğitim kurumları haline gelecektir.

Öğrenen Örgüt:
Öğrenen örgüt, öğrenmenin temel değer kabul edildiği bir örgüt demektir. Böyle bir örgüt başarıya hazırdır. Profesyonel eğitim kurumlarında ‘öğrenme' temel değerdir. Bu nedenle bireylerin performansı artarken kurumun gücü de artacaktır. Bu anlamda, öğrenme daha fazla bilgi edinmek değil, istediğimiz sonuçları üretme yeteneğimizi geliştirebilmektir. Bir örgütün öğrenmesi, onun kendi kapasitesini geliştirmesidir. Öğrenen örgütte kişiler, yaptıkları eylemlerin sonuçlarından ders çıkararak, deneyimlerini paylaşarak öğrenirler. Öğrenen örgüt, örgütlerin deneyimlerinden ders alma yeteneğini, değişen kosullara uyum sağlama becerisini ve kendi kendini yenileyebilen dinamik bir yapı kazanmasını ifade etmektedir.

OGYE Nedir?
OGYE okul müdürünün liderliğinde çalışarak okul gelişimini planlayan, planlanan tüm çalışmaları uygulayan, çalışmalarda gerekli okul içi ve dişi koordinasyonu ve organizasyonu yürüten bir çalışma grubudur. Kurumların daha verimli ve daha etkin çalışabilmesi için o kurumun basarı ve başarısızlığından doğrudan etkilenen kişilerin bu guruba katılması gerekir. Bir okulun nitelğini belirleyen en önemli unsur, görsellikten çok o okulun yönetim tarzı, derslere giren öğretmenlerin etkinliği, sınıftaki öğrencilerin başarısı, velileri, hatta o okulun yakın çevresidir. Dolayısıyla okullar bu öğelerin etkileşimlerinden olusur. Okul gelişiminden bu kisiler sorumludur. Okulla ilgili gerekli kararların alınması, bu kişilerin temsilcilerinden oluşan bir okul meclisi tarafindan sağlanmalıdır. Okul Gelişim Yönetim Ekipleri demokratik bir üslupla okul müdürünün liderliğinde okulun mevcut sorunlarını ve bunların çözüm önerilerini tartışır. Okulun stratejik planı ile geleceğine giden yol haritasını olusturur. Okul yönetimine, bireylerde şeffaf, katılımcı bir anlayışın oluşmasının yanı sıra sorunları sahiplenme ve paydaşları bu sorunların çözümü için harekete geçirme imkanı sağlar. Çünkü alınan kararlar ortak kararlardır, çünkü tespit edilen sorunlar okulu okul yapan değerlerin yani okulun, kendi sorunlarıdır. Yine çözümler kendi çözümleri olacaktır. İlimizde Okul Gelişim Yönetim Ekipleri bu anlayışı büyük ölçüde benimsemiş olup başarıyla ve daha da önemlisi istekle çalışmalarına devam etmektedirler.

Neden Okul Gelisimi?
Bir ülkenin güçlenmesi ve kalkınması, o ülkenin eğitim düzeyiyle doğru orantılıdır. Eğitim bir ülkenin en önemli uygarlık göstergesidir. Eğitimin yeri okullarımızdır. Öyleyse; okullarımızın gelişmesi, daha nitelikli kurumlar haline gelmesi, ülkenin ilerlemesindeki kilit unsurdur. Bu nedenle, okullarımızın etkili ve öğrenen kurumlar olmasının yani sıra kendini geliştiren, yenileyen kurumlar olması da gerekiyor. Başarılı çalışmalardan da görünüyor ki,, okullarımızda yaptığı işi en iyi şekilde yapan, özveriyle çalışan yönetici ve öğretmenler vardır. Ancak; işimizi ne kadar iyi yaparsak yapaım, eğer doğru yerde değilsek, doğru olanı yapmıyorsak, elde edilen başarı beklenen oranı aşamayacak, sinirli olacaktır. Çünkü akıntıya karşı kürek çeken, bir ekip dahi olsa aktivitesi maksimum başarısı minimum olacaktır. Önemli olan, en iyi sonuçları alacağımız doğru işin planlanması ve uygulanmasıdır. Bu da okullarımızın belirli ve bilinçli bir plan dâhilinde, bir yol haritasi ışığında, kendini sürekli geliştiren bir yapıyı kabul etmesiyle mümkündür. Verimli çalışan ve iyi sonuçlar alan bir kurum olabilmek için etkililik unsuru büyük önem taşır. Her okulun sahip olduğu potansiyeli, sorunları, yapısal özellikleri farklılık göstermektedir. Bu farklar dikkate aınarak, okullarımızda yapılan durum analiziyle mevcut yap ıçıkartılmış ve bu tespit doğrultusunda stratejik planlar hazırlanmıştır. Okul Gelişim Yönetim Ekipleri 2007 -2008 eğitim öğretim yili 1. dönem sonunda yoğun çalışmalar da bulunarak. Okulların stratejik planlarını belirlemişlerdir. Projeye dâhil olan okullarda, ikinci dönemde ekip çalışmaları devam edilecektir.

Kocaeli Okul Gelişim Formatörleri olarak:
Bizler, yapılan çalışmaların eğitime yönelik olmasının, ülkenin gelişimi ve geleceğimizin şekillenmesi açısından ne denli önemli olduğu bilincindeyiz. Bu düşünceyle; yaptığımız işi büyük gayretle ve azimle yürütme sorumluluğunu yüreğimizde hissediyoruz. Bize yakışan; görevimizi en iyi sonuca varabilecek şekliyle yapmaktır. Uyguladığımız projenin sonuçları, ülkemize ve geleceğimize yansıyacaktır. Projenin hayata geçirilmesi için titizlikle çalışan. Kocaeli İl Milli Eğitim Müdürlüğümüze ve bizleri sürekli bilgilendirerek yönlendiren Bakanlığımızın değerli EARGED görevlilerine teşekkür ederiz. Gösterilen özverili tutumlar, bizlerin işimize ve kendimize inançla bağlanmamızı, görev bilincimizi ve bize ait sorumluluklarımızı hatırlamamızı sağlıyor.

Saygılarımla
M.Ayhan MISTIKOGLU
Kocaeli Okul Gelişim İl Koordinatörü